Sociología y MICS. Instituto Gral. Manuel Belgrano Colegio Armenio

Repaso del modelo de análisis de Toulmin. Actividad online n° 20 Buenas gente. Les dejo el power point con el que hicimos el repaso en vivo y en directo en el encuentro de meet del 24/06. Tiene agregadas por escrito algunas explicaciones que di oralmente en el encuentro. Descargar power point. Les dejo también la tarea individual de la que hablamos. La consigna es la siguiente: Completar los 4 argumentos inventando los elementos que faltan.* Determinar si, después de completarlo, queda válido o inválido y justificar la respuesta. Completar los argumentos de manera tal que cuando estén completos queden dos válidos y dos inválidos. *No es necesario completar el matizador en los cuatro casos. 1) Dato: Durkheim es francés.     Garantía: La amplia mayoría de los franceses ama el queso.     Matizador:      Conclusión : 2) Conclusión: Todos se van a llevar a materia a febrero.     Matizador: probabl...

Presentación de la unidad II (individuo y sociedad). Actividad online n° 19. Buenas gente querida. En esta nueva entrada les presento la segunda unidad de nuestro programa de sociología para este año. Como ustedes recordarán, la idea que organiza esta propuesta es comparar los tres clásicos de la sociología, Durkheim, Weber y Marx a partir de diferentes problemas. En la unidad I comparamos las teorías de estos autores a partir de sus diferentes supuestos epistemológicos (cómo definen qué es producir conocimiento en sociología). En esta unidad II vamos a comparar cómo cada uno de estos autores define dos elementos fundamentales de toda teoría sobre la sociedad: el individuo y la sociedad. Si vienen bien con las lecturas y la comprensión de los autores, más de unx debe estar pensando en que ya hablamos un poco sobre este tema. Es cierto. Es un tema tan central que  fue imposible abordar la unidad I sin mencionarlo un poco. Justamente por eso, porque confío en que lo que ...

El modelo de Toulmin para el análisis de argumentos. Actividad online n° 18. Buenas gente. La semana pasada hicimos una introducción a nuestro taller de argumentación, distinguiendo elementos en los argumentos y diferenciando el valor de verdad de las premisas y la conclusión de la validez del argumento. Les había dejado como tarea la lectura del texto de Toulmin. Esta semana vamos a profundizar en el modelo de análisis que podemos encontrar en ese texto. Les dejo el link de descarga del power point para que puedan repasar la clase de hoy, y para la gente que no pudo asistir al encuentro por Meet. Descargar Power Point. Esta es la actividad de tarea para el martes de la semana que viene ( 23/06 ). 1) De manera individual , deben redactar 4 argumentos que incluyan los distintos elementos presentados por Toulmin, pero sin hacer explícito el análisis.  O sea, escriben cuatro argumentos pero a diferencia de la vez pasada, no los analizan. Entre esos cuatro argu...

Taller de argumentación. Actividad online n° 17 En esta entrada les presento un nuevo tema de MICS, la argumentación. Como ustedes saben, esta es una materia eminentemente práctica, así que lo que vamos a hacer, más que estudiar alguna teoría de la argumentación, es ejercitar el análisis y la producción de argumentos escritos. Por eso se trata de un pequeño "taller". En primer lugar, les comparto el power point con el que presentamos el tema en el encuentro por Meet del 10/06. Descargar el power point . En segundo lugar, les recuerdo la tarea (está escrita también en la ultima diapositiva del power point): • 1) Leer el texto de Toulmin (pp. 132-139), desde “Datos y garantías” hasta “Cómo respaldar las garantías”. Es el texto que está justo antes del de Normas APA. • 2) Intenten producir un argumento diferente de los ejemplos del libro y esa clase, que contenga los siguientes elementos: Datos, Garantía, Conclusión, Matizador . Si quieren hacer más d...

Cierre de la unidad I. Actividad online n° 16. Hola gente querida. Como charlamos la semana pasada, vamos a comenzar a cerrar la unidad I de Sociología. El tema de esta unidad eran las ideas epistemológicas de los clásicos de la sociología: cómo definen la sociología, su objeto de estudio, sus métodos, qué tipo de conocimiento suponen. Además de las ideas de cada autor, el objetivo que teníamos para esta primera parte del año era relaciona y comparar las posiciones de cada uno de los tres autores que estudiamos: Durkheim, Weber y Marx. Antes de dar por cerrada esta unidad, necesito saber bien qué dudas les quedan a cada uno de ustedes sobre todos estos temas. Por esta razón les dejo propongo la siguiente actividad. Tienen que enviarme por mail un texto, video o audio , donde me digan qué conceptos de cada autor o relaciones entre los autores no entienden o les parecen confusas o poco claras. Mientras más dudas se saquen, mejor para ustedes, porque es la oportunidad de t...

Las normas de referencia bibliográfica APA. Actividad online n° 11. Chicas y chicos. En esta entrada vamos a comenzar con un tema nuevo de MICS. Son las famosas normas APA de referencia bibliográfica. Para abordar este nuevo tema, les dejo este video introductorio, donde les paso y comento un power point sobre el sentido que tienen estas normas. En el apunte, hacia el final, en la parte de MICS (está separada por una carátula) tienen una fuente de consulta muy útil, donde está toda la información para este tema que vamos a necesitar. El video es para darle contexto, marco y sentido a estas normas. Si no pueden ver el video correctamente desde el blog, acá está el link para verlo desde youtube. https://www.youtube.com/watch?v=PybTXbMguoY Power Point. Vamos a la actividad. Tienen que mandarme por mail, de manera individual la referencia bibliográfica, adecuada a las normas APA sexta edición (que es la que estamos usando, la más reciente), de los siguientes l...

Referencias APA. Actividad online n° 15. Gente querida: Les dejo acá un video en el que vemos los tipos el formato de referencia APA según el tipo de publicación científica. Revisamos los tres tipos de publicación que estudiamos este año: El libro con autor(es). El artículo en una revista científica. El artículo compilado u editado como capítulo de un libro. Power point. Les dejo también un actividad individual muy sencilla para que tengamos otro ida y vuelta con estos contenidos. Lo que tienen que hacer es buscar en Google Académico dos publicaciones de cada tipo : es decir, dos artículos en revistas, dos artículos editados o compilados en libros y dos libros con autor . Deben copiar las referencias según el formato APA en un archivo de word y enviarlo por mail tienen hasta lunes 08/06 para enviar esta sencilla tarea. ¡Saludos!

Cuestionario autoevaluatorio de la unidad I de Sociología. Actividad online n° 14. Querido quinto año. En esta oportunidad, les traigo un compañero infaltable de la vida estudiantil, el viejo y nunca bien ponderado examen de múltiple opción. Como les dije en nuestro último encuentro, la finalidad del examen no es que yo vigile su trabajo, sino al contrario, darles a ustedes la posibilidad de auto evaluarse. El formulario de Google nos da la posibilidad de ver las respuestas correctas y compararlas con las nuestras inmediatamente después de contestar, así que no voy a ser necesario para que sepan cómo les fue con el ejercicio. El cuestionario debería ser desafiante. Veremos qué sucede, pero la idea es que no puedan hacerlo bien sin tener leídos los textos, o sin haber participado de las clases, o sin haber utilizado los materiales en el blog, etc. Les sugiero que LEAN BIEN LA CONSIGNA, LAS PREGUNTAS Y LAS OPCIONES antes de enviar las respuestas; muchas diferencias ent...

Córdoba, 26 de mayo 2020 Estimados alumnos, padres, madres, colegas, miembros de la colectividad armenia y de la comunidad educativa del colegio: Queremos ponerlos al tanto de la situación que atraviesa nuestro claustro docente y que motivó la adhesión de varios colegas al paro -es decir: al apagón de nuestra presencia virtual- del 26/05 llamado por la actual conducción del gremio.  Hace casi una semana, el 06/05, el poder legislativo provincial aprobó un nuevo recorte de nuestro sistema previsional (jubilaciones, pensiones). No podemos menos que rechazar firmemente lo que se resolvió y todavía más la manera en que se hizo: a escondidas, aprovechando la cuarentena y el aislamiento, sin cobertura mediática ni consulta a los actores involucrados. El contenido de la ley es tortuoso pero el significado es sencillo, cobraremos todavía menos, aportamos todavía más. ¡Y dicen que tenemos que agradecer que no nos suben la edad jubilatoria! En la actual situación de cuarentena,...

Comparación de los aspectos epistemológicos de los paradigmas clásicos. Hola gente querida. Les dejo en esta entrada el power point con el que trabajamos en la clase presencial de hoy, 20/05.  Descargar power point. Recuerden que tienen que repasar los tres autores para el "examen" de la semana que viene (27/05). Consulten todos los materiales, vuelvan a recorrer el blog así refrezcan la memoria. Les advierto que va a ser un desafío para sus cerebros. ¡Pilas!  

Búsqueda de bibliografía. Actividad online n° 13. Hola querido quinto año. En esta entrada les subo una nueva actividad sobre normas APA . En esta actividad vamos a realizar una búsqueda bibliográfica semejante a la que se realizan en las investigaciones reales que los científicos y científicas sociales llevamos a cabo normalmente. Por otro lado, este trabajo lxs prepara un poco para lo que harán ustedes en su propio proyecto de investigación. Es como un ensayo. Es por ello que realizarán la actividad según los grupos de trabajo   anuales que acordamos en la actividad  n°  9 (entrada 12 del blog).  Lo que deben hacer es pensar y anotar dos o tres temas  generales que crean que les interesaría investigar en el proyecto y elegir uno o dos autores que crean que elegirían como marco teórico para el proyecto. No se están comprometiendo aún con nada, es solo un ejercicio. Luego deben buscar en internet, principalmente en Google académico , pero pueden cons...

Convergencias y divergencias teóricas entre los paradigmas clásicos: comparación de positivismo durkheimiano, el materialismo histórico y la sociología comprensiva weberiana. Actividad online n° 12. ¡Buenas! En esta entrada les propongo una nueva actividad, diferente a lo que veníamos haciendo hasta ahora en Sociología. Vamos a empezar a comparar los tres paradigmas clásicos de la sociología: el positivismo de Durkheim, la sociología comprensiva de Weber y el materialismo histórico marxiano.  Lo que tienen que buscar, reflexionando sobre lo que han leído, volviendo a revisar los materiales para refrescar lo que hayamos ido olvidando, son convergencias y divergencias entre estas tres posturas teóricas . Hay que preguntarse en qué se parecen y que sé se diferencian las tres definiciones de sociología o ciencia social que proponen estos autores. Para organizar la reflexión les propongo algunas preguntas o ejes a partir de los cuales comparar los tres paradigmas. -¿Cuál ...

Profundizando nuestro conocimiento sobre Marx. Actividad online n° 10. Hola gente querida. Les comparto aquí una presentación que elaboré para profundizar algunos conceptos de Marx. Descargar presentación. La actividad que tienen que realizar es sencillamente estudiar la presentación, repasar el texto y el video que ya utilizaron y asistir a la reunión de zoom de este miércoles 06/05, a las 10.30 hs . La reunión es para despejar las dudas que queden sobre este autor y sus conceptos. Al final les dejo los datos de la reunión. En cuanto al tema de la plataforma para los encuentros virtuales, la semana pasada hicimos la experiencia, en carne propia, de las limitaciones de jitsi. La semana que viene es posible que Google ofrezca gratuitamente su propia plataforma para este tipo de encuentros (Meet) que por ahora es paga. Hasta tanto, utilizaremos zoom, porque es la más estable. En cuanto al tema del uso de macrodatos por parte de las empresas que ofrecen estas plataform...

Conformando los grupos de investigación. Actividad online nº 9. Hola gente. En primer lugar, les cuento para los que no sepan, después de una fallido encuentro por jitsi decidí mandarles un video con algunos comentarios sobre los trabajos. Vamos a buscar otra aplicación alternativa. Todo el mundo debe verlo, porque nuestra actividad de MICS reveló una falla mía en sociología: no está todavía claro el concepto de prenociones de Durkheim. Les hice este video para explicárselos, comparándolo con Comte. Si después de ver el video vuelven a mirar el segundo cuestionario sobre Durkheim, en la entrada 7, quizá puedan entender mejor la pregunta 3: 3) En las páginas 76-87 Durkheim caracteriza la segunda regla. ¿En qué consiste? ¿De donde NO debe tomar la sociología las definiciones de sus conceptos científicos? ¿Cuál es, para Durkheim, una base firme para construir estas definiciones? En la página 84, Durkheim utiliza esta idea para criticar el etnocentrismo de las ...

Conociendo a Marx. Actividad online n° 8. Hola gente. En esta entrada vamos a empezar a abordar el texto que tenemos sobre Marx. Es el texto que está después de la guia de Weber que no utilizamos. Este texto, si bien es más corto que el de Durkheim y el de Weber, es por lejos el más difícil de los tres. Así intenté ser equitativo: a los textos más fáciles les dí más páginas y a los más difíciles menos. Pero atención, esto quiere decir que la cantidad de tiempo de lectura tendría que ser o menos la misma. Hay que leerlo muy atentamente, línea por línea, incluso leerlo entero dos veces, para poder entenderlo bien. Por supuesto, el nivel de precisión en la comprensión del texto será similar a las ocasiones anteriores.  Para acompañar esa lectura, les dejé un video. Les recomiendo que también vean el video lentamente, poniendo pausa y tomando notas. Es corto pero muy, muy condensado, y explica básicamente las ideas principales del texto de Marx y Engels en 10'. La...

El uso de la teoría en la investigación. Actividad online n° 7.  Hola queridísimo quinto año. Antes de comenzar a estudiar a Marx, les propongo una actividad  para que empecemos este juego de utilizar las teorías como "marcos" o "paradigmas" a partir de los cuales consideramos los fenómenos sociales. Ahora vamos a cambiar a la modalidad práctica que caracteriza a nuestra otra materia, MICS. Entonces, en vez de continuar con la interpretación de los textos, vamos a usar esos conceptos -que ya conocemos- como herramientas para la investigación social. La actividad consiste en mirar unos fragmentos de una serie de Netflix: Poco ortodoxa (Unorthodox). Les comparto aquí la selección de fragmentos. Tuve un problema y los últimos minutos quedaron en un video separado. Selección de fragmentos 1. Selección de fragmentos 2. La duración total es de aproximadamente 30 minutos. Si alguien dispone del tiempo y de acceso a Netflix, puede ver la serie comple...

Profundizando nuestro conocimiento sobre Max Weber. Actividad online n° 6. Hola Quinto. En esta entrada les dejo una actividad para seguir trabajando con el pensamiento de M. Weber. Tienen que responder las siguientes 3 preguntas e intentar responder también alguna de las preguntas que escribieron ustedes para la actividad anterior . O sea, 5 respuestas en total . 1) ¿Qué creen que significa, para Weber, "comprender" una acción social? (en esta respuesta es más importante hablar sobre comprensión que sobre acción social) 2) ¿Qué es una acción social y qué no lo es? Elaborá un ejemplo para cada una (no vale repetir ejemplos utilizados en clase). 3) ¿A qué se refiere Weber con las expresiones "sentido subjetivo" o "sentido mentado"?   4) ¿Por qué creen que la metodología de Weber es "individualista"?  Tienen que mandar estas respuestas adjuntas o redactadas en el cuerpo de un mail. Tienen fecha límite hasta el martes 21/0...

Conociendo a Max Weber. Actividad online n° 5 Hola chicas y chicos. En esta entrada vamos a empezar a conocer el enfoque teórico y metodológico de M. Weber. En esta oportunidad, como el texto es un poco más complejo, pero mucho más corto que el anterior, vamos a cambiar la modalidad de trabajo. Antes de leer el texto, les recomiendo que vean estos dos videos-clase que les preparé. El primero es sobre las definiciones básicas que ofrece el autor: las de sociología, acción social y tipos de acción social. Definiciones. El segundo es sobre las aclaraciones que el autor ofrece sobre las definiciones que dio. Aclaraciones. Su tarea  se divide en tres partes. La primera consiste en mirar ambos videos y leer el texto . En segundo lugar, deben redactar 4 preguntas sobre aspectos o pasajes del texto que no entiendan o les parezcan confusos. Las preguntas deben ser enviadas por mail hasta el martes 14/04 a las 10:00 hs . La tercera parte de la activi...

Profundizando nuestro conocimiento de la teoría de Durkheim. Actividad online n° 4. Gente querida: En primer lugar, les dejo un video con una clase mía sobre Durkheim. Si les parece bien, este viernes podemos despejar dudas en un encuentro mediante la aplicación zoom. Les propongo este viernes 27 a las 10:00 am. Confirmen en los comentarios a esta entrada y vayan descargándose y probando la aplicación así aprovechamos el tiempo del encuentro para sacar dudas. Les dejo también el resto del cuestionario-guía para acompañar la lectura de Durkheim. Son dos grupos de preguntas. Cada conjunto de preguntas lleva indicado a qué páginas remite.  Reglas relativas a la observación de los hechos sociales. Primera regla, apartado I. Páginas 53 – 72. 1) En las primeras páginas de este apartado (53-56), Durkheim se ocupa de una dificultad a la que deben enfrentarse todas las ciencias, a la que llama “prenociones”. ¿En qué consisten estas prenociones? ¿De d...

Actividad online N° 3. Chicas y chicos. Les dejo una actividad sencilla para empezar a pensar en las teorías de los autores que vamos a estudiar este año como PARADIGMAS básicos de la teoría sociológica. Como la actividad de Sociología es bastante pesada, compensaremos por acá, con una actividad bien sencilla. Lo que deben hacer es:  1) Volver a mirar el video sobre el concepto de inconmensurabilidad que está en la entrada 4 , que contiene los materiales complementarios para entender a Kuhn. Verán que allí nuestro youtuber da algunos ejemplos de paradigmas en ciencias sociales. 2) Después de ver el video, deben hacer buscar en internet otros ejemplos de paradigmas en las ciencias sociales, anoten paradigmas que encuentren, no importa de cuál sea la ciencia social, no tiene que ser exclusivamente sociología. 3) Por último, deben buscar e internet y contestar a la siguiente pregunta. ¿A qué paradigma está vinculado cada uno de los tres autores que vamos a es...